“
Проектная деятельность, как мне кажется, одновременно и благословение, и испытание. Я — учитель-предметник в средней школе, и в последнее время руководство активно внедряет проектное обучение. Цели, конечно, благородные — развитие креативности и самостоятельности учеников. Но на деле все не так просто, как кажется на первый взгляд.
Прежде всего, каждый учитель и ученик понимает под «проектом» что-то своё. Что для одного является исследованием, для другого превращается в простой реферат. Мы, учителя, получаем задание разрабатывать школьные проекты, но конкретных инструментов или методик работы часто не предоставляют. Это создаёт определённое напряжение, ведь приходится «изобретать велосипед».